Avrupa'daki Müslüman toplumların büyük bir bölümünü göçmen Müslümanlar oluşturmaktadır. Her ne kadar göç edilmişlik kavramı yıldan yıla yerleşse bile, yaz dönemi geldiğinde bir çokları sılai rahim maksadı ile memleketlerine ziyaretlere, tatile gitmektedirler. Gidemeyen göçmen vatandaşlarımızın çocuklarına yönelik, İslamî kimliklerinin oluşumunun sağlanılması ana gaye tutularak, Yaz Okulları, IGMG Eğitim Başkanlığı tarafından bir hizmet olarak sunulmaktadır.

Çocuklarımız, bulundukları çok kültürlü toplumlarda her ne kadar toplumun önemli bir parçasını teşkil etseler dahi, gereken eğitim hizmetlerinden eğitim eşitliğinden  istenildiği şekli ile faydalanamamaktadırlar. Bunların en başında İslam Din Dersleri ile ilgili resmi okullarda almaları gereken bilgileri, eşitlik ilkesi gözetiminde alamamaktadırlar. Oysa anayasal bir hak olan kişinin dinini öğrenmesi ve yaşaması hususu yıllarca sadece konuşulmuş, konuşturulmuş ama netice olarak aradan çok uzun yıllar geçmesine rağmen, anayasada tarif edildiği konuma getirtilmemiştir. Tabii yıllar ardı ardına geçerken, yetişen nesiller, İslam Din Derslerinden mahrum bırakılmakta ve inaçları doğrultusunda ikilem içerisinde kimlik problemi yaşamaktadırlar. Bir tarafta ebeveynin sahip olduğu farklı bir kimlik, öbür tarafta hayatın, toplumun kendine özgü kimliği. Genç nesil ister istemez bu iki kimlik arasında ne yapacaklarını bilememekte ve bocalamaktadırlar. Müslüman çocuğun İslamî kimliğinin oluşması, bu kimliğin gelişmesine imkan sağlayan eğitim kurumları ile doğrudan bağlantılıdır. Bu hususlar dikkate alınarak, çocuklarımıza yönelik, velilerinde muaffakatları alınarak desler ve müfredatlar hazırlanılarak uygulanmıştır. IGMG Yaz Okulları İslamî kimlik noktasında önemli bir eksikliği tamamlamakta ve bir boşluğu doldurdurmaktadır.

IGMG 2009 Yaz Okullarında, çocuklarımızın yaş seviyeleri ve gitmekte oldukları okullar, eğitim süreçleri dikkate alınarak, pedagojik ve didaktik metodlar dahilinde “İslam Din Dersleri” verilmiştir. Bu dersler ile ilgili olarak tüm Avrupa genelinde IGMG Eğitim Başkanlığımızın hazırlamış olduğu Temel Eğitim Müfredatları ders olarak okutulmuştur.

Çocuklarımıza, aynı zamanda Temel Dini Bilgiler, yerel lisanlarda İslam Din Dersleri olarak da verilmiştir. Çocuklarımızın dini bilgileri sadece ezberlemeleri değil, aynı zamanda iyi bir şekilde kavramış olmaları ve sorulduğunda anlatabilmeleri hedeflenmiştir. Bu amaçla çocuklarımız, dersleri sadece  Türkçe değil, bulundukları ülkelerin yerel dilleri ile de almaları sağlanılmıştır.

Türkçe'ye önem verdik

Bu yıl özellikle “Anadil”(analisan) kavramına çok önem verdik. Derslerimizin sadece yerel lisanlarda yapılamamasının sebebi, anadildir. Avrupa toplumunda yaşamlarını sürdürecek olan göçmen çocuklarımızın birçok ülkedeki göçmen vatandaşları ile anlaşabilmesi, daha da ötesinde akrabaları ile aynı ortak dilde anlaşabilmeleri açısından bu çok önemlidir. Kaldı ki, anadilini kavramış olan bir çocuğun, yerel dili de daha iyi kavramasının mümkün olacağın anlayışından yaklaşarak Türkçe dersleri, sadece ders dili olarak değil, dil bilgisi kuralları ile okutulmuştur.

Sosyal ilişkilerın gelişmesi ve paylaşma duygularının verilmesi

                          

Yaşam süreci içerisinde yeni dostluklar, arkadaşlıklar kurabilmek, hangi toplumda olursa olsun, diğer insanî ilişkilerin temelini oluşturur. Bu konum dikkatlerde tutularak Adab-ı Muhaşeret ve Ahlak dersleri işlenilmiştir.

Başkalarına karşı saygı gösterme, konuşma ve hitap ederken başkalarını incitmeme, arkadaşlarına, ebeveyne, öğretmenlere ve büyüklere karşı saygılı davranmayı, küçükleri de sevgi ve anlayışla karşılamaları ders olarak işlenilmiş. Zaman zaman konu ile ilgili skeç ve tiyatro oyunları sunulmuştur.

Yaz Okullarımızın en önemli etkenlerinden birisi de, daha önceden de arkadaş veya tanıdık olanlar, veya birbirleri ile hiç tanışmamış, ilk defa tanışanlar, farklı ortamlardan gelen çocukların yeni dostluklar kurması için bir fırsat oluşturmuştur. Kurulan bu dostluk ve arkadaşlıklar, çocukların birbirlerine karşı fedakârca davranabilmelerini, paylaşma duygularını karşılıklı öğrenmelerine vesile olmuştur.

Özellikle yatılı kurslarımızda, çocuklar birbirlerine yemek veya içecek servisi yapmalarının, zaman zaman yemek yedikleri masaları nöbetleşe toplamalarının zevkle yapılabilecek bir hizmet olduğunu gördüler. Yardımlaşmanın ibadet olduğunu, “insanların en hayırlısının insanlara faydalı olanlar” olduğu bilinci ile hareket ettiler. Çocuklarımızın, kendisi daha çok acıkmış ya da susamış olsa bile, önce arkadaşına ikram edebilmelerinin iyi bir davranış olduğu hazzını tatmaları ve bu şuura ermeleri Yaz Okulları'nın kendilerine sağladığı önemli davranışlardan birisi olmuştur. Paylaşabilmeyi öğrenmek, sahip olduğu her hangi bir şeyi bölüşebilmek de çocukların kimlik gelişimi açısından da bir başka önem arzetmektedir.

2009 Yaz Okulları'na katılan bütün çocuklarımızın, davranışlarındaki bu olumlu değişim  eğitimcilerin dikkatlerini çektiği gibi, ebeveynlerin de dikkatini çekmektedir. Bu hal ve hareketleri ile toplum içerisinde de takdir görecek olan çocuklarımıza öz güvenleri artacaktır. Bu eğitimden geçen çocuklarımız, okulda arkadaş ilişkilerine dikkat ediyor, onlarla daha iyi ölçüler içerisinde geçinebilmeyi hedefliyorlar. Özellikle öğretmenleriyle daha duyarlı saygın bir ilişki kurabiliyorlar. Çocukluğun verdiği afacanlık her haliyle mutlaka devam edecektir. Ama ne varki bu afancanlık, yerini daha emin olabileceğimiz ve kasıtlı yaramazlıklardan kaynaklanmayan afacanlıklar olacaktır. Kazanılan bu kimlik, gelecek hayata atılacak adımların sağlam temeller üzerinde devam etmesinde öncü rol oynayacaktır. Bu anlamda, IGMG Yaz Okulları'mıza katılan çocuklarımız, okulun gelecekde kendi hayatı için nekadar önemli olduğunu kavrıyor ve okul hayatına daha da önem veriyorlar.

2009 – 2010 yılı eğitim sezonuna hazırladık

Yaz Okulları'nın, doğrudan okul derslerine yardımcı olma gibi bir hedefi olmamakla birlikte, okulun, okumanın, eğitim görmenin öneminin kavratılması gibi bir hedefi vardır. Bunun içindir ki, derslerin bir bölümü bu amaca yönelik olarak, çocuklarımızın ufkunun açılmasına yardımcı olunmuştur. Seçebilecekleri çeşitli meslekler üzerinde müzakereler yapılmıştır. Problemli olan dersleri noktasında yardımcı eğitmenler vasıtası ile dersler almaları sağlanılmıştır. Bu noktada gerek Gençlik Teşkilatımız, gerekse Kadın Kollarımız bünyesinde Üniversiteli talebelerimiz hizmet vererek çocuklarımızın okullara hazırlanılmasında yardımcı olmuşlardır.

Gezi spor ve dinlenme imkanları sağladık

Programlarımıza katılan çocuklarımıza, Bulundukları mekanlarda spor imkanları sağlanılmış, bir çok sportif faaliyetler gerçekleştirilmiştir. Bunun yanı sıra gezi programları düzenlenerek eğlenmeleri ve dinlenmeleri sağlanılmıştır.

IGMG Eğitim Başkanlığımızın düzenlediği Yaz Okulları, sadece başlı başına bir eğitim kursu değildir. IGMG'nin gerçekleştirdiği eğitim hizmetleri zincirinin bir parçasını oluşturmaktadır. Yukarıda söz konusu edilen kimlik özelliklerinin kazanılıp yerleştirilmesi ve geliştirilmesi bu eğitim zinciri halkalarının kopmamasına bağlı. Yaz Okulları'ndan öte cami, cemaat, aile ve toplumun bu kimliği beslemesi gerekmektedir.